近期，智能工程學院聚焦師生心理健康發(fā)展，積極參與學生處組織的春季學期系列主題公開課培訓，為校園注入一股溫暖且強勁的心靈力量。
本次培訓涵蓋教師篇和學生篇，教師篇成為本次培訓的一大亮點，圍繞《職業(yè)學校學生常見心理問題的識別與應對》以及《職業(yè)學校如何完善心理健康服務機制》兩大關鍵主題深入挖掘。培訓中，專家老師們結(jié)合一個個鮮活且極具代表性的案例，抽絲剝繭般地講解家校共育的協(xié)同策略、心理問題預防與干預網(wǎng)絡構(gòu)建的精細流程，還有如何將心理健康教育絲絲入扣地融入日常班會。輔導員和班主任們?nèi)褙炞?，時而奮筆疾書記錄要點，時而陷入沉思，思索著如何將這些寶貴知識運用到班級管理實踐中，力求為學生筑牢心理“防護堤”。
學生篇同樣精彩紛呈，聚焦當下學生關注的《認識自我，悅納自我》與《解鎖人際交往，點亮職業(yè)燈塔》熱點話題。通過真實生動的情景，將理論知識巧妙落地，引導學生在歡聲笑語中探索內(nèi)心世界，接納自身優(yōu)缺點，建立自信；同時積極學習人際溝通“金點子”，以和諧人際關系為基石，初步勾勒職業(yè)藍圖。
在這場知識盛宴中，我院輔導員、班主任與2023級、2024級的千余名在校學生攜手共進。同學們?nèi)绾＞d吸水般汲取知識養(yǎng)分，眼神愈發(fā)堅定明亮；老師們也借此契機提升專業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)守護學生心理健康蓄滿能量，共同為打造積極向上的校園心理生態(tài)而努力奮進。
供稿：智能工程學院
心晴驛站輔導員創(chuàng)新工作室
文字：趙艮權(quán)
圖片：輔導員、班主任
